菊学姐，原创好文，欢迎转发分享。作为一名85后农民子弟，割猪草、插秧苗、收稻谷、烧火做饭......啥没干过？平时一放学就是干农活，干完农活才开始做作业，所以那个时候做作业到深夜几乎是家常便饭。当然，做作业到很晚有时候是因为被罚抄的作业太多。一路摸爬滚打、自食其力，如今工作生活好不容易稳定下来，心想等我有了孩子，至少也得把孩子教育得积极上进、勤勤恳恳，不说学识有多高，至少给父母端茶送水、洗碗扫地毫无怨言。然而，理想很丰满，现实很骨感。现在的我，却不得不承认一个事实——10后们平时除了学习（玩）就是玩，可以说《论语》中的“五谷不分，四体不勤”在现实中找到了原型。你伺候他们还差不多，你让他们伺候你？门都没有！不过，就在刚刚我听到这样一则好消息，教育部发布义务教育劳动课程标准，从年9月起中小学生要开始学煮饭、种菜、修电器了......家长们再也压抑不住激动的心情，于是，很快这条消息便冲上了热搜。很多家长举双手双脚赞成，劳动课终于回来了，这绝对是一项好的教育举措，促进德智体美劳全面发展。有的家长略有意见，他们觉得只要不让家长天天拍视频、写小作文，只要不以家庭作业的形式布置给家长，哪怕让孩子学开挖掘机，他们都举双手赞成！也有家长对孩子学修家电表示担忧，毕竟很多家长自己都搞不定，显然他们对老师的水平也有所怀疑。还有家长调侃说，以后00后的饭有着落了，上有父母下有孩子。可想而知，现在的年轻人多么需要学习生存技能。我发现，大部分人都赞成中小学开设劳动课，但同时大家也表现出深深的担忧，毕竟做饭、种菜、修家电都是技术活儿，学习难度也不小。因此，大家一致认为：劳动课好是好，就是可能比较费家长！实际上，我们80后、90后小时候确实是有劳动课的，不过那个时候有没有劳动课，都不影响我们爱劳动的热情，那个时候的五一劳动节是真的回家帮父母干农活。而现在的五一劳动节，已经失去了原本劳动的意义，放假不是出去疯玩，就是在家躺几天。不光小孩子如此，就连大人都是这样。倒不是说劳动课就在00后这一代取消了，而是有很长一段时间劳动课并非独立的一门课程，是被放到综合实践课程中的，而这一次教育部做出了大调整，那就是将劳动课和信息技术课从实践课中独立出来。因此，正如家长们所说，这次劳动课真的回来了！不过，家长们会担心劳动课会不会形同虚设？真的能让孩子们学到劳动技能吗？我们来看看劳动课程内容结构示意图，您大概就会明白了。整个示意图对劳动课的内容进行了详细拆解，条目还比较细致、具体。首先，劳动课的内容主要有三个方面：日常生活劳动、生产劳动以及服务性劳动。其次，每个大的方面又进行了具体细分，比如：日常生活劳动又被分为：清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等小的任务群。再次，这些劳动任务群又被安排至各个年龄段，比如清洁与卫生主要是1-4年级的小学生要学的，而整理与收纳、烹饪与营养则要贯穿整个义务教育阶段。另外，农业生产劳动和传统工艺制作也贯穿整个义务教育阶段。说得直白点就是，1-4年级的学生要学会个人清洁卫生、收拾整理、洗碗扫地，能做简单的菜，比如会凉拌菜；5-6年级的学生不但要学会大部分家务、会做家常菜，比如番茄炒蛋，还要学会种菜、简单的手工，以及会使用常用家电和简单的维修；到7-9年级，常用家电（包括电灯泡、电风扇、电视机）的维修应该都不成问题了。不过，估计有家长会担心，要学这么多项劳动技能，学习时间就不够用了，那中考怎么办？其实，这种想法大可不必，毕竟我们义务教育阶段的学习内容都一样，大部分孩子都在一个起跑线，你在学劳动课，别人也在学，又不是你学别人不学，所以中考基本上是不会受到什么影响的。再则，做家务不但不会耽误孩子学习，甚至比你想象得更有好处。哈佛大学有学者就曾做过一项相关的调查研究，结果令人难以置信。爱做家务的孩子成年以后的就业率比不爱做家务的孩子高出很多（15:1），而且犯罪率也低很多（1:10），因为培养孩子做家务的习惯，不但提高了他们的动手能力、认知能力，而且更重要的是，还能塑造他们的家庭责任感、社会责任感。当然，希望这项举措能真正落实到位，学校和家庭各司其职，强烈建议劳动课在学校完成，放学回家家长验收学习成果，否则最后再好的举措也只会变成“走过场”。想象一下，您的孩子将在未来几年学会这么多项劳动技能，这难道不是在帮您解放双手吗？熬了这么多年，中国的家长也算苦尽甘来了！如果一切顺利的话，我想咱们国家的新生儿出生率也能往上提一提了。对于中小学劳动课的回归，您有什么想说的吗？欢迎留言参与讨论吧。菊以高洁会渊明，吾以文会友。曾是多年医学编辑的我，现为两只小棉袄的妈妈，每天努力码字，只愿为千万家庭带去专业、有趣、独特的教育观点。原创不易，你的认可是我坚持下去的动力。

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