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文

诸神的恩宠

印度儿童电影《地球上的星星》里，

有一个叫做伊夏的小男孩。

这个9岁的小男孩，

活泼好动，喜欢观察世界，

满脑子都是稀奇古怪的想法。

然而，如此可爱的男孩，

却成了众人眼里的问题儿童。

在影片最后，

这个男孩却在众人赞许的目光中，

得到了信心，

绽放出灿烂的笑容。

为什么会有如此大的转变？

关于他的故事，值得父母一看。

孩子成绩差，原因比我们想象得更复杂

伊夏上一年级时，门门功课都是零分。

数学试卷上，题目是：3乘9等于几。

他回答：3。

语文课上，老师让他朗读课文。

他说，书上的文字在跳舞，

惹得同学哄堂大笑，

把老师气得不轻。

伊夏俨然成了不学无术的坏孩子。

为了躲避大家歧视的目光，

伊夏不惜逃课去大街上看挖掘机。

校长把伊夏爸妈请到学校。

所有任课老师都说，

伊夏是朽木，不可雕。

校长说，伊夏的智力有问题，

建议送他去特殊学校。

回家后，

爸爸给伊夏联系了一所寄宿制小学。

无论伊夏怎样哀求，爸爸都无动于衷。

在伊夏爸妈眼里，

儿子学习成绩差，就是因为太贪玩。

殊不知，影响孩子成绩的因素有很多。

比如，下面这几条。

第一、填鸭式教学法会破坏孩子的学习兴趣。

死记硬背或题海战术，

只会把孩子训练成做题机器。

通过这种方式学习，

孩子学到的知识是死的，不能融会贯通。

第二、老师的羞辱和体罚会浇灭学生的学习热情。

有个网友说，

他小时候很喜欢数学，

每次做数学题时，总是乐在其中。

后来，是数学老师的一巴掌，

让他对数学彻底丧失兴趣。

第三、父母望子成龙让孩子倍感压力。

很多父母把自己未完成的心愿强加到孩子身上，给孩子造成沉重的心理负担。

重压之下，孩子不堪忍受，常常和父母对着干。

基于以上几点原因，

孩子学习差，就不足为奇了。

人的一生很漫长。

对孩子来说，考试成绩不是最重要的。

最重要的是，始终保持对学习的兴趣。

比起学习成绩，一个健康的人格更重要

语文课上，

老师让伊夏翻译诗歌。

伊夏认真地说出自己的想法，

老师却觉得他在胡说八道。

美术课上，

伊夏望着窗外的小鸟发呆。

老师提问，他答不上来。

他又被狠狠骂了一顿。

在老师眼里，伊夏是捣蛋鬼。

在同学眼里，伊夏是坏孩子。

所有人都在贬低和嘲笑伊夏，

这让伊夏非常压抑，他的精神濒临崩溃。

不久，爸妈来看伊夏，

伊夏夺门而出，绕着操场跑圈。

他要把心里的愤怒都发泄出来，

否则，他觉得在这个严格的地方待下去，

会崩溃的。

父母的任务，

是培养人格健全的孩子，

而不是制造心理病人。

请记住，

想让孩子爱上学习，

正确地引导和赞扬孩子，

永远比辱骂和惩罚孩子更有效。

越是信任孩子，他成长得越健康

在伊夏眼里，

文字会跳舞，

这让他没办法集中精力学习。

当他把这件事告诉别人时，

人们都以为他在说谎，

连自己的爸爸妈妈都不承认孩子有读写困难症，

这让他很痛苦。

在他最痛苦的时候，救星登场了。

新来的美术老师尼克，

年轻英俊，活力四射。

他的教学方式不拘一格，深受学生喜爱。

美术课上，

伊夏对着白纸发呆，

尼克走近他，鼓励他。

尼克从其他学生那里了解到，

伊夏的读写能力很差，

他怎么学，都学不会。

随后，尼克找到伊夏的作业本。

他发现，

伊夏的笔迹完全符合读写困难症的特点。

原来，

他小时候就有读写困难症，

他太懂这种病症了。

几天后，尼克去伊夏家家访。

他告诉伊夏爸妈，

伊夏学习差，

不是因为贪玩，

而是因为他患有读写困难症。

后来，

伊夏的爸爸查阅了读写困难症的相关资料，

他主动找到尼克，

向对方承认了自己在教育上的失误。

尹建莉老师说：

真正的爱孩子，首先要信任孩子。

伊夏多次说，书中的文字在跳舞。

可是，没有人相信他。

只有尼克相信，他知道伊夏没有骗人。

这份信任，重如泰山。

也正是这份信任，最终救了伊夏。

越是允许孩子犯错，越是在帮助孩子释放天性

一天，尼克给学生讲故事。

他说，

有个孩子学习成绩很差，

他看到的文字都在跳舞，

所有同学都嘲笑他。

伊夏听着听着，

脸色煞白，

以为老师在说自己。

最后，尼克揭晓了答案——

这是小时候的爱因斯坦。

伊夏悬着的心落了地，

脸上第一次浮现出笑容。

尼克告诉学生，

有些人的思维异于常人，

但并不代表他们就愚蠢。

相反，

这类人往往非常聪明，

只要他们找到自己擅长的方面，

就一定会有所作为。

尼克告诉伊夏，

他小时候也有读写障碍，也曾被人嘲笑。

而现在，他成了受人尊敬的老师。

他鼓励伊夏，

不要在乎别人的眼光，勇敢地做自己。

尼克知道伊夏热爱绘画，

于是就用绘画教他文字。

在尼克的帮助下，

伊夏真的掌握了读写技巧。

为了让伊夏恢复自信，

尼克还在全校举办了一场绘画比赛。

伊夏的画作中，

有高山，有湖水，还有他自己。

众人被这幅画深深打动，

伊夏毫无悬念地获得了第一名。

此时，父母、校长、老师和同学开始对他刮目相看。

电影结束了，

它带给我们的启示却没有结束。

教育家苏霍姆林斯基说：

“每个学生的个性都是不同的，

要培养一代新人，

首先要开发每个学生的差异性、独立性和创造性。”

每个孩子都是独一无二的。

父母要做孩子的“伯乐”，而非“屠夫”。

影片中，

父母对伊夏的态度，

始终是挑剔和嫌弃。

尼克却不同。

他主动蹲下身和伊夏说话，

从中就能看出他对孩子的平等心。

他有过读写障碍症，

所以他特别理解伊夏，愿意去帮助伊夏。

他鼓励孩子发展个性，快乐成长。

以上这些，都很符合现代教育学的主流观念。

其实，不允许孩子犯错，

本质上是在压抑孩子的天性，

让孩子失去生命的活力。

尹建莉老师说：

“只有在一个自由的灵魂中，

才能产生真正的自我思考，

才能产生想象力和创造力。”

每个孩子，都是天使。

父母要做的，是悉心守护天使的翅膀。

而不是折断天使的翅膀，让他躲进黑暗角落哭泣。

——End——

作者：诸神的恩宠，自媒体人，书评人，影评人，多平台签约作者，全网粉丝20万+。部分图片来自网络，版权归原作者所有。

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