导读：几乎所有玩具都“缺胳膊少腿，孩子搞破坏的背后，有哪些原因？

昨天去奶奶家，在阳台上发现一堆洗干净的玩具，干净整洁，但是明显有些旧了。奶奶说是楼下的刘爷爷给的，他们家大孙子小时候玩的，扳手一算，至少有十年的历史了，玩具保存的非常好，既没有缺胳膊少腿，也没有脏兮兮的贴画和涂鸦。跟叮咚的玩具比较，简直是天壤之别。

叮咚从小就很调皮，尤其喜欢搞破坏，家里的玩具几乎都有破损，奥特曼拿到手里不到一天，不是缺胳膊少腿，就是被画的乱七八糟；各种挖掘机、推土机，轮子几乎都被拆掉了；积木更是缺失严重，明明只在家里玩过，却频繁丢失，怎么都凑不齐。

面对这种情况，叮咚爹非常生气，多次放话再也不给他买玩具了，可是叮咚当面说的好好的，再也不破坏了，结果转过头来，家里的闹钟、遥控器都被偷偷拆掉，再也装不起来了。

气的叮咚爹恨不得把他的屁股揍烂，但是又没忍心……

其实孩子搞破坏是很常见的，背后的原因有很多，想要让孩子远离这种“搞破坏”的行为，又不至于影响他们的身心发育，父母需要了解孩子搞破坏背后的原因才行。

孩子搞破坏，可能是无意的

搞破坏行为被分为“无意识破坏”和“有意识破坏”，一般来说，孩子2岁之前的各种搞破坏的行为，属于“无意识破坏”，为什么这么说呢？

就拿孩子喜欢扔东西来说，扔东西也属于一种“破坏”，父母不注意的话，别说玩具了，手机、遥控器孩子也照扔不误。但是我们并不能说孩子扔东西是在破坏，他只是在进行自我的发育而已。

儿童心理学家皮亚杰认为，婴儿早期处于一种不能把自我与环境区分的原始的混沌状态，认为世界和自己是一体的，他们自身动的时候，世界也会随之而动。但是随着月龄增加，尤其是学会爬行走路以后，他们突然发现世界很大，跟自己根本就不是一体的，只是暂时还不知道是自己在动还是世界在动而已。

等孩子开始扔东西时，他们发现东西被扔出去了，但是自己还在原地不动，为什么会这样呢？为了知道原因，他们会一遍遍的反复扔，以此感知自己和空间的关系，逐渐理解“空间”的概念。

不仅如此，扔东西还是孩子用来探索世界的一种方式，对孩子的手眼协调能力、观察力、判断力，以及智力的发育，都有很大的促进作用。

当然，孩子搞破坏，也是他们生理发育不完善的表现。

曾经看过一个很心酸的故事，一个小女孩看妈妈很辛苦，就想端杯水给妈妈喝，但是因为太小没拿住，杯子掉到了地上摔碎了。劳累了一天的妈妈非常生气的训斥她，你怎么这么调皮，能不能别给妈妈找事情，让妈妈歇一会儿？面对妈妈的愤怒，小女孩吓呆了，很久才小心翼翼的说，妈妈，我想倒杯水给你喝。听到这里，妈妈抱着小女孩大哭了起来。

其实很多时候，并不是孩子想要搞破坏，只是他们的生理发育还不完善，手眼协调能力比较差，注意力也无法长时间集中，不能很好的控制自己的行为，无意间就会出现很多状况。这些都不是孩子的本意，可能就像上面提到的小女孩一样，本意是想要帮妈妈的忙，但是却因为自己的能力不足，造成了反效果。

孩子搞破坏，可能是与生俱来的本能

进入2岁以后，孩子还是特别喜欢搞破坏，而且越演越烈，怎么管都没用？此时的搞破坏大多都是“有意识的破坏”（也有部分是“无意识的破坏”，比如孩子帮忙端茶倒水，很容易撒到外面），原因比较多，可能是孩子的反抗期到了，亦或者是好奇心在作祟。

心理学家认为，人与生俱来就有攻击和破坏的本能，特别是2-3岁的宝宝，会出现第一个反抗期，其攻击和破坏的行为会表现得比较明显，男孩尤甚。随着年龄的增长、教育的约束、社会道德的规范，这种破坏行为将会逐渐减少。

1.孩子的好奇心作祟

孩子都有好奇心，他们对一切事物都非常好奇，就连妈妈无意间说过的比较模糊的话语，他们都会打破砂锅问到底，简直是一本行走的《十万个为什么》，当然他们不只喜欢问，还特别喜欢去探索。

买来的鲜花，颜色鲜艳气味很香，孩子好奇花的手感，花的味道，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，甚至拽下来放在嘴里尝一尝，一不小心鲜花就被破坏了，变成了一堆破破烂烂的碎花瓣。

买来的闹钟，为什么会发出声音？为什么会滴滴答答的行走？为什么长针短针行走的速度不一样？家里的遥控器，为什么按一按，电视节目就换了？为什么会调试声音的大小？为什么能开关电视？孩子对所有可以接触到的物品都有着强烈的好奇心，在好奇心的驱动下，他们去触摸，去拆卸，去破坏……

2.引发父母的

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